立足发展、注重实践,整体提升全市科研兴教工作水平
发布时间:2013年3月29日 10:12:18     文章来源:教育科学研究院     作者:chengjia     阅读次数:3043

    一、领导重视,统筹规划,确保科研兴教工作健康发展

    牡丹江市委、市政府从科教兴市和人才强市的战略高度出发,把科研兴教战略作为教育强市的重要组成部分,摆上日程,优先发展。一是加强领导。由主管副市长出任教育科学规划领导小组组长,由相关部门作为成员单位,定期召开会议,研究和协调科研兴教工作,强化了科研兴教工作的领导力度。二是统筹规划。确立了教育科研在教育改革和发展中的先导地位,建立了“统一规划、统筹管理、系统运作、分口实施、协作攻关”的科研兴教管理体制。三是强力推进。市政府定期召开全市科研兴教大会,对全市科研兴教先进单位、先进个人和优秀科研成果进行了表彰奖励,全面规划和部署科研兴教工作任务。四是政策保障。市政府出台下发了《关于加强全市“十二五”教育科研工作的意见》,市教育局下发了《全市教育科研“十二五”发展规划》,市政府在事业单位改革中进一步加强和充实了市教育科研力量。

    二、完善机制,扎实推进,实现教育科研科学发展

    牡丹江市不断拓展科研兴教工作的有效方法和途径,在科研推进机制创新上取得了较好成效。一是领导带头搞科研的示范机制。各级教育行政部门和学校领导都亲自主持或参与课题研究,多次召开课题研究专题会议,有效推进研究工作。二是“三位一体”的合力推进机制。牡丹江市把教育行政、教育科研和教学研究三方面的优势资源有机整合起来,以科研为先导,在推进课程改革、实施“双德工程”、示范高中及特色高中建设等涉及全市教育改革发展的重要研究工作中,这一合力推进机制成效显著,受到基层学校和领导的认可和好评。三是奖励成果表彰先进的激励机制。市政府召开科研兴教大会,对科研工作成效显著的先进集体和个人进行表彰,对优秀科研成果进行奖励,对取得优秀科研成果的人员在评优、评职、晋级、进修等方面给予政策倾斜。四是加大经费投入的保障机制。各级政府都把科研经费列入地方财政专项拨款,各学校从办公经费中提取5%用于教育科研,为科研兴教工作提供了经费保障。

    三、注重实效,“四动”并举,努力提升科研兴教水平

    一是实施“课题牵动”策略,切实提高课题研究实效。牡丹江市坚持用重大课题的研究成果推进教育改革和发展,在实施课题牵动、促进成果转化、提高科研实效性上取得显著成效。以省“十一五”规划重点课题《实施“双德工程”,促进师生和谐发展的研究》为载体,进一步加大了德育工作的研究力度和阶段性成果转化力度,市教育局以“双德工程”为抓手,制定了《双德工程实施方案》,把市德育改革工作推向了一个新的历史阶段。在课程改革方面,牡丹江市建立了课改课题研究的“绿色通道”,充分发挥教育科研对课程改革的支持和服务功能,着力实施项目牵动策略,提高了广大教师对新课程的适应能力。

    二是实施“骨干带动”策略,整体提升教师队伍科研素质。为提高教育科研专业队伍水平,在教师队伍的科研素质培养上,采取了分层次的培训方式,把集中培训与下乡巡回讲学有机结合起来,使许多乡村教师都有机会接受科研培训,扩大了培训面,提高了培训质量。还通过科研论坛、专题研讨、成果推广和现场展示交流等形式,以骨干教师群体为依托,以校本研究为载体广泛开展群众性的教育科学研究活动。

    三是实施“攻关联动”策略,实现教育科研资源共享。对一些重大和重点课题,坚持以课题为纽带,以科研联合体为载体,充分发挥合力攻关的科研功能,市规划办积极协调各课题承担学校,组建重大课题研究协作联合体,有组织地开展研究工作。基本实现了学校之间、城乡之间、县域之间优势互补、成果共享的良好局面。

    四是实施“规范促动”策略,科学规范课题过程管理。牡丹江市坚持“规范出品位,过程出实效”的科研管理理念,按照《省“十一五”规划课题管理办法》和《市关于加强“十一五”教育科研工作的意见》的总体要求,严格管理,加强过程指导,与一线课题研究人员和广大教师多维互动,加大信息技术在科研管理中的应用力度,不断提高管理质量。

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